湖南慧腾成长特训学校 创办于2007年，由资深青少年辅导专家创办，针对出现行为、心理、品行等问题的青少年进行纠偏教育，学习周期6个月。慧腾学校遵循人本主义心理学原理，秉承专业、仁爱、和谐、智慧的教育宗旨，专业解除家庭困惑，带领孩子健康成长。

 特殊学校招收哪类孩子？慧腾学校能管教各类叛逆少年

招生对象：12岁至18岁，有以下行为表现的青少年（可适当放宽年龄限制）：

1、沉迷网络游戏、玄幻小说，行为心理偏离正常的；

2、奢侈消费、撒谎、偷盗、自控力差的；

3、性格孤僻、自卑自闭、不善沟通、社会适应不良的；

4、情感淡漠、与家人关系敌对、缺乏责任感的；

5、情感关系混乱、情感取向偏离的；

6、打架斗殴、暴力倾向、离家出走、夜不归宿的；

7、厌学逃课、没有上进心、或有学习障碍的；

8、家庭教育无法解决的其他成长问题。

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全国服务热线： 400-600-2979 18507312979  19873015006（微信同号）

学 校 网 址： http://www.hten888.com/zhuantione/ www.hten158.com

招生办 地 址： 湖南省长沙市岳麓区潇湘中路328号58众创401－2

特殊学校招收哪类孩子？慧腾学校能管教各类叛逆少年

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2世E1T,限日，和企业劳资关系的紧张,管理者开始重新审视人性问题,社会人假设正是在这时代背景下诞生的。社会人假设的理论基础是人际关系学说,这一学说是由实验的主持者梅奥最早提出的一梅奥通过霍桑实验发现:人是有思想、有感情、生社人,不是机器和动物。作为一个复杂的社会成员,金钱和物质虽然对其积极性的产生具有重大影响,但是起决定作用的不是物质报酬,而是其在工作中发展起来的人际关系。社会人假设认为,人不仅具有经济性的需求更具有社会性的需求,人的思想和行动更多受到感情而不是理性的引导,因此人与人之间的关系和组织的归属感比经济报酬更能激励人的行为。该假设的基本观点包括四个方面:第一,从根本上说,劳动者是由社会需求而引起工作的动机,并且通过与同事的关系而获得认同感;第二,工业革命与工业合理化使得工作本身失去了意义,因此劳动者只能从工作上的社会关系寻求工作的意义;第三,劳动者对同事们的社会影响力,对管理者所给予的经济诱因控制更为重视。

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社会人假设认为,人不仅具有经济性的需求更具有社会性的需求,人的思想和行动更多受到感情而不是理性的引导,因此人与人之间的关系和组织的归属感比经济报酬更能激励人的行为。该假设的基本观点包括四个方面:第一,从根本上说,劳动者是由社会需求而引起工作的动机,并且通过与同事的关系而获得认同感;第二,工业革命与工业合理化使得工作本身失去了意义,因此劳动者只能从工作上的社会关系寻求工作的意义;第三,劳动者对同事们的社会影响力,比对管理者所给予的经济诱因控制更为重视;第四,劳动者的工作效率随着上司能满足他们社会需求的程度而改变。三)自我实现人假设（Y理论），自我实现人假设又称自动人假设,是20世纪50年代资本主义高度发展的产物。在当时高度机械化的生产背景下,劳动者的工作日益专业化,特别是传迷带工艺的普遍运用,把劳动者束缚在狭窄的工作。

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动机性行为是由行为人的自我意识支配而自觉启动和进行的,外力可以影响甚至改变某个人的行为,但所影响和改变的只能是人的认知、态度和情感等内在心理因素,进而改变人的动机,并不能直接支配人的行为。
2.目的性，医表考类家i事a门a，动机性行为不是盲目发生的,而总是指向一定的目标,为了一定的目的而进行的。行为人在发生行为之前已选定目标,并据此选择行为方式、制定行动计划,区别仅在于这种目的性的表现有时直接而明显,有时间接而隐讳。3.持续性，动机性行为是在行为人的动机支配下实现目标的过程,如果动机和目标没有改变,行为人的行为从本质上就不会改变,在目标实现以前亦不会终止。若遇阻碍,行为人可能变换方式和手段,但其行为还是指向既定的目标。4,可塑性，动机性行为受主客观多种环境因素的影响,这些因素的变化足以改变行为人的需要,进而改变行为人的动机以及追求的目标。因此当环境发生变化时,行为的方向和方式。

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